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循序渐进,因势利导

 发布日期:2013-11-24 来源:新势力家教网(www.21xsl.com) 作者:北京联合大学·刘教员127154 支持人数:
 
接这个六年级女生已经半个多学期了。
一开始母亲很着急孩子考不上丰台区的区重点,在班里前十名可以保证但是离尖子生还有很大差距。
我就问家长您和孩子的期望是什么?异口同声的说市里的重点中学。于是第一次评估课上完,第二次课我就拿西城海淀的题很孩子讲。很明显买那些题对于她来说显得有些刁钻。
后来我按照她上课学的课改版教材买了一本配套教案。进行更有针对性的教案设计。根据孩子的程度安排课时的快慢,和难度的分配。
最开始两个小时讲一个课时,知道今天两个小时讲了三个课时。她在以一种超乎我想象的速度进步着。最近一次月考。孩子语文全班第一,数学全班第二。
孩子的悟性高是一方面。我想更多的还是我们的配合和默契。我遵从了她的个性,用最简单的论据证明最复杂的原理。她适应了我的节奏。我们相互调和,互相鼓励才有了今天的成效。
后来,加了语文阅读和作文课程。授课过程中我发现孩子并不爱看书。于是我就因她的喜好改变作业形式和类型。我会推荐她看一些电影。都是思维比较跳跃,叙事手法比较有特点,同时剧情也足够丰富的电影。如我们看过的风声,盗梦空间,终极面试,监视者们等等。我用电影讲语文。都是文学和艺术,有很多共同点,甚至一些精品电影的内涵是超过小学所看到的那些阅读题材的。
说了这么多,一个原本只能上普通中学的孩子到达了可以冲击市重点的程度。只想说一个道理,每一个学生都是天才,就看作为伯乐的你怎么指引方向。
教学,教的目的在于学生学会。所以要循序渐进,因势利导。
 
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